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Testi:

– Northouse, P.G. (2021). Leadership: Theory and Practice (9a ed.). SAGE Publications (Capitoli 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11)

– Caporarello, L. & Magni, M. (2015). Team Management. EGEA, Milano (cap. 1,2,3,4,5,6).

Franco M. (2024), Il Gruppo ed il Team Working (cap. 3)  in De Vita P. Mercurio R., e Testa F. Organizzazione aziendale: assetto e meccanismi di relazione, Giappichelli ISBN: 9791221104813.

Letture consigliate:

– Lencioni, P. (2002). The Five Dysfunctions of a Team. Jossey-Bass. [trad. it. disponibile]

– Cameron, K. (2012). Positive Leadership. Berrett-Koehler Publishers.​​​​​​​

– Kipfelsberger, P., Raes, A. et al. (2022). Start with Why: The Transfer of Work Meaningfulness from Leaders to Followers. Journal of Organizational Behavior, 43(8), 1287–1309. 

– Quinn, R.E. & Rohrbaugh, J. (1983). A spatial model of effectiveness criteria. Management Science, 29(3), 363–377. 

Il corso si propone di fornire agli studenti una solida conoscenza teorica e pratica della leadership e delle dinamiche di gruppo nelle organizzazioni contemporanee, con riferimento ai principali paradigmi teorici e alle sfide manageriali attuali.

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

• Comprendere e confrontare le principali teorie della leadership, dalle tradizionali alle contemporanee.
• Analizzare le dinamiche di gruppo e i fattori che influenzano la performance collettiva.
• Applicare modelli e framework di leadership a casi organizzativi reali.
• Riconoscere le sfide legate all'etica, alla positive leadership e ai contesti digitali nella gestione dei gruppi.
• Sviluppare la capacità di autovalutare il proprio stile di leadership.
• Lavorare efficacemente in team producendo un project work di analisi organizzativa.

Il corso consentirà ai partecipanti di sviluppare capacità analitiche, pensiero critico e competenze operative, utili a comprendere, valutare e progettare pratiche innovative di gestione delle persone nei contesti organizzativi complessi e in evoluzione.

Non è richiesta alcuna propedeuticità. Tuttavia, aver concluso i corsi di Organizzazione Aziendale e/o Gestione delle Risorse Umane rappresenta una solida base di conoscenze che può facilitare l'approccio alla materia.

Il corso adotta una pluralità di metodologie didattiche, in coerenza con l'orientamento equilibrato teoria-pratica:

– Lezione frontale con discussione guidata: per ogni modulo si parte da una presentazione strutturata dei modelli teorici, arricchita da esempi tratti dal contesto italiano e internazionale.

– Case study: utilizzo di casi HBS (Harvard Business School) e di casi italiani originali, distribuiti prima della lezione per stimolare la preparazione attiva (flipped classroom parziale).

– Role play e simulazioni: particolarmente utili per i moduli su conflitto, negoziazione e dinamiche di gruppo. 

– Testimonianze aziendali del programma Strategy@work  

– Autovalutazione e self-awareness: strumenti come il VIA Character Strengths Survey, il Leadership Style Questionnaire (Northouse) e il test dei 5 disfunzioni di Lencioni.

– Project work di gruppo: laboratorio vivo di applicazione delle teorie di group dynamics. Il processo è tanto formativo quanto il prodotto finale.

Gli studenti che avranno seguito almeno il 75% del corso saranno considerati «frequentanti».

Per gli studenti frequentanti la verifica della preparazione avverrà in due momenti:

a) Presentazione e discussione del project work di gruppo (peso: 40% del voto finale).

b) Esame scritto con domande aperte e/o quesiti su teorie, modelli e casi (durata 60–90 min., peso: 50%).

c) Partecipazione attiva in aula: contributo alle discussioni, qualità degli interventi sui casi, peer feedback (peso: 10%).

La soglia minima per ciascuna componente (scritto e project work) è di 15/30 per accedere alla media ponderata.

I non frequentanti saranno valutati esclusivamente sulla base orale sulla bibliografia di riferimento

Concorreranno alla valutazione dell’esame orale: la pertinenza delle risposte, la qualità dei contenuti, la capacità di collegare con altri temi del programma, la capacità di fornire esempi, la proprietà del linguaggio tecnico e la capacità espressiva complessiva.

Al termine del corso, gli studenti avranno acquisito i seguenti risultati di apprendimento:

D1. Conoscenza e capacità di comprensione

– Comprensione dei principi fondamentali della leadership, del comportamento organizzativo e delle dinamiche di gruppo nelle organizzazioni contemporanee.

– Conoscenza delle principali teorie, modelli e competenze per la gestione delle persone, inclusi i paradigmi classici e contemporanei.

– Conoscenza delle finalità, dei processi e delle caratteristiche delle principali pratiche di leadership e team management.

D2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione

– Capacità di analizzare e interpretare i fenomeni connessi alle dinamiche di team, alla leadership situazionale e alla gestione del conflitto.

– Capacità di interpretare e gestire processi di cambiamento organizzativo legati a trasformazione culturale e innovazione.

– Capacità di affrontare problemi complessi in contesti organizzativi nuovi o interdisciplinari connessi alla leadership e alla gestione dei gruppi.

D3. Autonomia di giudizio

– Capacità di valutare criticamente le pratiche e le politiche di leadership e team management, considerando rischi, opportunità e implicazioni organizzative.

– Capacità di formulare giudizi consapevoli anche in condizioni di incertezza, tenendo conto delle dimensioni etiche e di sostenibilità.

D4. Abilità comunicative

– Capacità di presentare e discutere in modo chiaro analisi, modelli e proposte di intervento in ambito di leadership e team management.

– Capacità di comunicare risultati e valutazioni sia a interlocutori specialisti sia a non specialisti.

D5. Capacità di apprendimento

– Capacità di aggiornare autonomamente le proprie conoscenze in base all'evoluzione dei paradigmi di leadership e delle pratiche organizzative.

– Sviluppo di un orientamento all'apprendimento continuo necessario per operare in contesti organizzativi dinamici e complessi.

Due lezioni a settimana. Ogni lezione avrà una durata di 2 ore.

È fortemente consigliata la frequenza, in particolare per le sessioni di testimonianza aziendale e di project work, che costituiscono momenti formativi non replicabili attraverso lo studio individuale.

Gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), accreditati presso il servizio di Ateneo, possono rivolgersi direttamente al docente per concordare le modalità di svolgimento delle prove, adottando le eventuali forme dispensative o l'uso di strumenti compensativi previsti dalla normativa vigente