Italiano

 

- Schilling, Gestione dell'innovazione, 2017, McGraw-Hill Editore.
- Malerba, Economia dell'innovazione, 2014, Carocci Editore
- Capitoli estratti da libri di testo, articoli scientifici selezionati e appunti del corso.



 

Obiettivi del corso
Il corso si propone di: fornire gli strumenti teorici di base necessari allo studio dell’economia e dell’innovazione nei settori innovativi; approfondire casi studio rilevanti nella letteratura economica, sia nell’ambito dell’economia dell’innovazione sia nelle strategie delle imprese innovative.
Risultati di apprendimento attesi
L’insegnamento completa la formazione dello studente fornendo nozioni e strumenti utili a comprendere il ruolo dell’innovazione in economia, sia da una prospettiva teorica sia empirica, nonché le modalità attraverso cui le imprese sfruttano le leve tecnologiche.
La formazione a vocazione specialistica del corso di studi sarà arricchita secondo i seguenti Descrittori di Dublino:

1. Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente acquisirà conoscenze sui principi e metodi per interpretare la dinamica dell’innovazione nei settori avanzati. L’analisi sarà supportata da casi studio significativi utili a comprendere le trasformazioni in atto a livello di economie, settori e imprese.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente sarà in grado di applicare modelli teorici e strumenti analitici per leggere e interpretare le strategie delle imprese innovative, nonché per analizzare il ruolo delle tecnologie nei processi di sviluppo e crescita aziendale.

3. Autonomia di giudizio: al termine del corso, lo studente svilupperà la capacità di valutare criticamente le scelte strategiche delle imprese nei settori innovativi e di analizzare gli effetti delle innovazioni di prodotto e processo sulle dinamiche competitive dei mercati. 

4. Abilità comunicative: lo studente sarà in grado di comunicare in modo chiaro ed efficace analisi relative ai mercati innovativi e digitali, integrando casi studio e contributi teorici. Saprà discutere le strategie di crescita delle imprese ad alta tecnologia e presentare valutazioni critiche sui fenomeni analizzati.

5. Capacità di apprendimento: al termine del corso, lo studente avrà sviluppato capacità di apprendimento autonomo che gli consentiranno di approfondire in modo continuo i temi dell’innovazione e delle dinamiche tecnologiche, interpretando con consapevolezza le opportunità e le sfide emergenti nei contesti competitivi. 

Nessun prerequisito



 

L’insegnamento è strutturato in ore di didattica frontale, discussione di casi studio ed esercitazioni su software. La didattica frontale si costituisce di lezioni teoriche e presentazione di articoli scientifici. Durante l’insegnamento è proposto agli studenti il coinvolgimento su progetti di casi studio da svolgersi in aula e in modo collettivo che permettano agli stessi di verificare e consolidare la comprensione degli argomenti trattati a lezione. La frequenza è facoltativa, consigliata, e la prova finale sarà uguale per frequentanti e non.



 

L’apprendimento da parte degli studenti delle nozioni e degli strumenti trattati in aula sarà monitorato anche durante lo svolgimento del corso, attraverso la somministrazione di test scritti e la presentazione/discussione di casi studio. In sede di esame finale la verifica dell'apprendimento sarà svolta attraverso una prova scritta avente per oggetto la conoscenza dei testi di riferimento e l'analisi di casi pratici. Il punteggio della prova di esame è attribuito mediante un voto espresso in trentesimi. Durante la prova di esame, i test scritti e i progetti in aula, si verifica la capacità degli studenti di applicare le conoscenze acquisite al fine di poter interpretare e comprendere in maniera ampia e strutturata casi attuali.







 

 

E-mail: alessandro.marra@unich.it
Pagina web: https://economia.unich.it/visualizza.php?type=
Giorni ed orari di ricevimento studenti: consultabili alla pagina web del docente.​​​​​​​